孤独症儿童自身的语言障碍特点在上题中已有叙述。除此之外，他们在集体性活动和游戏中表现出明显的不适应(不介入)，更无法参与想像性游戏。对于游戏的规则完全忽视或不理解，对游戏的结果(是否赢了)不在意，常常首先对小组性活动和游戏不感兴趣。当其他儿童专注于游戏之中时，他们往往游离于游戏之外。