经过专业培训的从事聋校教育、教学工作的专门人员，是对耳聋儿童实施思想品德教育、补偿耳聋儿童的听力缺陷、形成和发展语‑，并向他们传授文化科学知识的专业工作者。由于工作对象的特殊性，聋校教师的工作具有知识教育和品德形成教育上的启蒙性和补偿缺陷、发展语言等方面的康复性。因此要求聋校教师除必须具备普通学校教师的基本素质外，还要具备高度的人道主义精神和一定程度的特殊教育理论知识及聋校教育教学的特殊技能。在教育工作中，聋校教师不仅是耳聋儿童思想和知识的启蒙者，也是实现耳聋儿童与社会联系的重要桥梁和纽带，而且在实现耳‑聋儿童与正常的家庭成员的沟通方面，聋校教师也起着积极的作用。同其他各级各类学校教师相比，聋校教师的工作在某种程度上具有更强的社会性。