因有严重的听力损失，不能听到他人说话或无法形成声反馈，致使其无法形成或保持原有的语言。在婴幼儿时期表现在团听力原因错过了语言发展的关键期，而‑在语后聋者则表现为因听力原因使原有听一说系统得不到巩固和提高，而失去模仿和学习语言的机会而成为聋哑人。现代教育证明，聋与哑之间不具有必然的联系，对于有听力障碍的儿童实行早期发现、早期干预、早期教育是可能使大部分听力障碍儿童只聋不哑的。