根据聋校教学计划、教学大纲和耳聋儿童的认知特征编写的系统阐述学科内容的教学用书。它是聋校教材的主体。聋校教科书通常按学期分册，划分单元或章节主要由目录、课文、注释、插图、实验和习题构成，其中课文是最基本的部分。它是聋校师生教学的主要材料和考核教学成绩的重要依据。我国聋校最早的教科书是由中国第一所曾校的创办人，美国的安妮塔•梅尔斯编著、于1907年出版的《启哑初阶》入建国以后，国家教育主管部门于1955年为我国聋校的口语实验班编辑出版了各年级语文、数学课本。1977年，上海成立聋校教材编写组，陆续编写了聋校各年级语文、数学、日常用语等课本及律‑动、体育、常识等学科的试用课本。在知识内容的编排上，聋校教科书坚持理论联系实际的原则，既保持了知识的系统性，又照顾到耳聋儿童的认知和语言发展特点，在普通课本的基础上作了适当的增删。教科书采取了图文并茂的形式，增设了准备课，加强了教学内容的直观性；减缓了知识的坡度。