研究聋校教育现象并揭示‑其规律的一门科学。主要研究教育耳聋儿童身心发展的关系、聋校的教育目的、教育制度、教育任务、过程、内容、途径、方法、组织形式以及聋校特殊的教育现象——补偿听力缺陷、形成和发展语音的途径和方法，并研究聋校教师工作和聋校管理的特殊机律。由于研究对象的特殊性，除应用普通教育学的基本理论外，还要运用医学、生理学、语言学和电声学等方面的科学资料；研究听觉障碍对儿童身心发展的影响。探索聋校教育补偿耳聋儿童的身心缺陷；促进耳聋儿童实现最大限度的全面发展的可能性，揭示聋校教育、教学和管理方面的特殊性，提出聋校教育工作的基本原则，为聋校教师提供特殊的教育方法和技能。其中心任务是要通过对‑耳聋儿童语言问题的研究揭示聋校‑教育过程中形成和发展耳聋儿童语言的特殊途径和方法。