又称美感教育是借助于自然美、社会美、艺术美单手段培养学生正确的审美观点、高尚的情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。它是聋校实施全面发展教育的重要组成部分。在对学生进行的美感教育上，聋校和普通学校具有同样的意义，要完成同样的任务。美育对耳聋儿童身心发展的特殊意义表现为：（1）美育可以丰富耳聋儿童的知识，增进其智力的发展。美育具有形象性和情境性特点；符合耳聋儿童的感知特征，在丰富耳聋儿童的情感，培养其想象能力，激发其学习兴趣等方面，具有强烈的吸引力和巨大的感召性。（2）美育可以陶冶耳聋儿童的情‑操，有助于培养其初步的共产主义思想品德通过审美观念的培养，可以提高耳聋儿童分辨是非、善恶、美丑的能力，从而为其道德评价能力和自我约束能力的形成提供思想基础。它是形成耳聋儿童的道德观念；提高道德认识，形成良好的行为习惯的重要媒介。（3）美育具有促进心理平衡，促进身心健美的作用。以美的原则进行训练的体育课、律动课增进了耳聋儿童体态的健康发展；其中和谐优美的节律训练，对耳聋儿童言语动党的形成和发展，健康‑情感的陶冶具有其它学科无法替代的作用。聋校美育的主要途径有各科教学（尤其是美术，体育，律动和劳动技术课），课外活动，接触自然和日常生活等四个方面。