耳聋儿童在触觉上所表现的特殊品质。触觉是物体的机械性作用于皮肤表面而产生的感觉，是皮肤感觉的一种。其感受器是触点中的触觉小体，中枢在大脑皮层中央后回。人的手是触觉较敏锐的部位，人们借助手的触觉能够反映物体的形状和空间位置，获得物体表面特性的信息，如光洁度、硬度、温度等。前苏联H·M．萨拉维约夫等人对耳聋，童进行的触知觉实验研究，探讨了听觉缺陷对触觉的影响。实验结果分析表明，在学龄初期，听觉障碍儿童的触觉水平不及正常儿童，主要表现在通过触摸物体后所揭示的物体特征的准确度不足，其触摸方式也不合理。如一年级的耳聋儿童在触摸时，不是认真地辨认摸到的物体，而是把物体拿在手中玩；他们的触摸动作少而单调，很少注意物体的轮廓。说明耳聋儿童的触觉在一定程度上缺乏整体性和目的性。同时，大量的实验也表明耳聋儿童经过教育，其触觉的整体性和目的性品质能够具有较大幅度的发屉，其触摸过程及其所揭示物体特征的准确程度亦能逐步提高。触觉是耳聋儿童认识外界事物的重要渠道之一，它所接受的事物去面的某些特征是视觉所不能替代的。