教育信息化的整体发展规划；
　　学校教育信息化环境的技术、软件、工具等支持条件；
　　学科教师、学校教育技术专职人员、教育行政管理者熟练掌握信息技术，整合到自己的工作中所必需的培训和教师发展体系；
　　学生在教学活动中应用信息技术相关的课程、资源、评价体系等；
　　教育系统的政策支持；
　　教育信息系统相关的支持：如数据的标准化、教学行为和绩效评价的标准化、资源的可重用性、计算机与网络系统的兼容性、可持续发展性、系统的维护与营运成本等等。
教育信息化的整体发展规划以结果为导向，是基于评价的逆向设计，需要考虑学校教育信息化发展的预期目标，分阶段发展的计划和评价标准，以及各项指标的细化计算。教育信息资源规划作为一项系统工程设计技术，包括教育信息化的需求分析、系统建模、资源建设、教师发展等内容。其目的是梳理教育信息化的业务流程，搞清信息需求，建立学校教育信息标准和信息系统模型，通过使用这些标准和模型来衡量现有的教育信息系统及各种应用。例如，对一个学校的教育信息的采集、处理、分析、传输和使用的全面规划，促进实现学校教育信息化的高效率、整体化的开发与应用。
　　“教育信息资源规划”的实施可以由教育信息化专家、教育行政领导、信息技术人员、学校资深教师等组成规划小组来执行，也可以由专门化的教育信息化咨询机构来帮助学校设计和实施。