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一是确立课堂教学目标。要求教师在每节课的教学中都要以学生为中心，把培养学生的各种技能，包括索取知识的技能，创新学习的技能，动手操作的技能，毕业后顺利就业的技能等等，作为课堂教学的基本目标，不断加强基础知识教学，基本技能训练和基本能力培养。
二是坚持直观原则，充分运用现代化教学手段，增强教学的实效性。学生由于听觉障碍，智力障碍，抽象思维能力差，但他们视觉敏锐，形象思维发达。针对学生这一生理特点，我们打破了一块黑板、一支粉笔，老师讲学生看的传统教学方法，着力构建起适应学生特点的新型教学模式，通过运用实物模拟教具，运用投影、电视、电脑等电教手段，充分展示文字、图片、图像、色彩，使事物由静变动，无声变有声，无色变有色，抽象变形象，让学生多种感官接受刺激，从而发展学生的思维能力、拓展空间概念，加深对事物的理解，使复杂的事物变难为易，增加课容量，大大激发学生的学习兴趣，充分发挥聋生在学习中的主体性、积极性和创造性。
三是积极创造交流沟通、语言表达的教学情境。我们要求教师在课堂教学中充分做好课前准备，备课做到备教材、备学生、备教具。授课时主要采用丰富准确的口语，规范美观的板书，借助生动形象的手语，深入浅出，真正把知识讲懂、讲透、讲好。并要在课后练习、作业辅导等各个环节创造用口语交流对话的氛围，提高学生的表达交往能力。
四是严格执行课程计划，开好职业技术课，坚持教书育人，教育学生自尊、自爱、自强、自信，做“四有”新人。根据专业和学生特点我们自编校本教材，不断改进教学方法和教学手段，运用现代化教学手段辅助教学，搞好职技课的课题研究，探索发展职业教育的新路子。
三、迎合社会需求，根据学生特点，结合学校实际，切切实实解决好发展职业教育过程中的具体问题。
著名教育家原北京师范大学校长顾明远教师曾说过这样一段精彩的话：“办好一所学校必须具备三个条件：一是必要的设备；二是较好的教材；三是一支优秀的教师队伍”。这说明了教师是办好学校的关键。同样办好职业技术教育也需要一支优秀的教师队伍。 | 
