1、整体感知，把握情节脉络。

2、品味赏析，理解关键语句，体味斑羚飞渡的悲怆和凄美，把握主旨。

3、培养学生“珍视生命，热爱动物”的观念。

4、培养学生树立高尚的人生观、价值观。

教学重点：朗读、品味、赏析，把握主旨。

教学难点：关键语句的理解。

教学手段：图片、多媒体辅助教学

教学过程：

一、            图片导入

出示斑羚飞渡的图片，请同学们辨认。直接导入。

二、            课文回顾

请同学们用简单的话概括故事内容。

三、            整体感知，把握情节脉络。

请同学们带着以下问题，用自己喜欢的方式阅读课文。

1、   斑羚们为什么要飞渡？

2、   他们是怎样飞渡的？

3、   结局如何？

在这个过程中，要引导学生把握故事情节，指导学生通过各种形式的朗读，体会斑羚们的进退维谷以及悲哀沉重的心情。把握住关键的动词以及关键的语句，通过填空、观看视频、复述的方式体会斑羚飞渡的悲壮凄美。

四、            合作交流，把握主旨

找出文章中你最感动的句子，带着自己的理解先有感情的读给同学听，再说说理由。

先小组交流，再选出代表到黑板上板书，其他同学班内交流。

小结：从刚才的讨论中，我们可以深切的感受到动物身上折射出来的可贵品质：

团结协作，共渡难关，敢于自我牺牲的团队精神。

宁为玉碎、不为瓦全的生命尊严。

舍己为群、视死如归的英雄气概。

五、            全文小结

请同学们在括号里填上合适的语句。

六、            拓展延伸

沈石溪说：“动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该说引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。”由此可见，作者写动物文章主要是想引起人类的思考和借鉴。那么这篇文章给我们什么启示呢？

1、要爱护动物，珍惜生命。动物也有生命，也有尊严。

2、在危难时刻，要由舍己为人、敢于自我牺牲的高贵品质。

那么在人类社会中有没有这样的人呢？

请同学们举例。

老师结合刚刚发生的“5.12”大地震举例。并和学生一起为灾区群众祈祷，向奋战在抗灾第一线的英雄们致敬！

七、            作业

片段练习：当镰刀头羊成功指挥飞渡后，孤零零地站在山峰上时，它会想些什么？请展开想象,写一段话展示其复杂的内心世界。