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科研
特教辞典
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什么叫作耳蜗
2007年7月3日
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什么是声音的频率
2007年7月3日
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什么叫做听阈
2007年7月3日
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什么是听觉障碍
2007年7月3日
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什么是传导性耳聋
2007年7月3日
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什么是感觉神经性耳聋
2007年7月3日
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什么是混合性耳聋
2007年7月3日
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什么是突发性聋
2007年7月3日
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什么是噪音性耳聋
2007年7月3日
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药物中毒性耳聋
2007年7月3日
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什么叫耳鸣
2007年7月3日
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什么是行为测听
2007年7月3日
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什么叫隔音室
2007年7月3日
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什么叫主观测听和客观测听
2007年7月3日
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低视力康复
2007年7月3日
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课程研究
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对特教课改的几点思考
2008年2月12日
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以人为本 面向未来
2008年2月12日
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盲校义务教育课程设置实验方案
2008年2月18日
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聋校义务教育课程设置实验方案
2008年2月19日
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培智学校义务教育课程设置实验方
2008年2月22日
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为了满足聋生发展的需求聋校如何
2008年10月28日
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教学研究
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聋校语文的分层教学
2007年7月3日
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在聋校数学中应加强口算教学
2007年7月3日
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加强阅读指导,教会盲生学习
2007年7月3日
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聋儿康复教学活动中体态语的应用
2007年7月3日
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浅淡聋校应用题入门教学
2007年7月3日
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对作文能力培养的几点看法
2005年7月4日
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如何培养提高聋生的写句能力
2007年7月3日
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上好“看图学文”补偿弱智儿童心
2007年7月3日
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体化教育中 学习障碍儿童的注意间
2007年7月3日
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谈如何开展智力低下儿童的社区实
2007年7月3日
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研究性学习的前提性反思
2007年7月3日
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关于聋校教育教学几个问题的研究
2007年7月3日
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浅析弱智学生语文学习中的心理重
2007年7月3日
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怎样引导盲童鉴赏诗歌美
2007年7月3日
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论中度智力落后儿童综合主题教学
2007年7月3日
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德育教育
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聋生心理健康教育
2007年7月3日
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特殊学校心理健康教育
2007年7月3日
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学生心理健康的调试
2007年7月3日
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重视心理健康教育,提高盲生整体
2007年7月3日
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爱的艺术与聋校德育
2007年7月3日
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聋校思想品德教育应实现五个转变
2007年7月3日
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构建多角度融合的聋校思想品德课
2007年7月9日
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聋生德育 从点滴开始
2008年9月10日
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巧用心理疏导,矫正学生不良行为
2010年2月21日
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加强听障儿童心理健康 促进和谐德
2010年2月21日
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聋哑青少年激情犯罪的预防和矫治
2010年10月22日
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智障学生青春期教育初探
2011年1月12日
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聋哑学生心理问题及解决策略
2011年1月12日
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智障生自理能力培养的策略研究
2011年1月12日
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聋生心理变异分析与教育策略
2011年2月9日
更多....
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特殊学校心理健康教育
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《各具特色的民居》教
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《聋哑人通用手语草图
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重视心理健康教育,提
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对特教课改的几点思考
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论多媒体技术在聋校语
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聋校高年级语文读写结
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把语文课堂还给学生
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聋生心理健康教育
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聋生书面语技能的培养
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在数学课堂中发展聋生
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论中度智力落后儿童综
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韦克斯勒智力量表
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聋校教学计划
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以人为本 面向未来
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爱的艺术与聋校德育
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聋校低年级语言教学方
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猪孩王显凤
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聋校语文第四册《看图
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《美丽的海底世界》教
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培智学校义务教育课程
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聋校义务教育课程设置
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盲校义务教育课程设置
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以人为本 面向未来
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对特教课改的几点思考
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学习障碍的孩子长大了
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学习障碍的鉴定标准是
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学习障碍从外表上看得
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对作文能力培养的几点
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