这两年，不管是幼儿园3岁以下的托班，还是周末的0至2岁的亲子活动班，总是爆满。

　　这也说明，家长们对孩子的学前教育尤其是0至3岁的启蒙教育应该越来越重视了。

　　-全纳教育每一个人都应该是全纳教育的对象

　　联合国教科文组织的袁益民先生说，全纳教育，并不是指某些类别的学生，也不仅仅讲到残疾学生、移民的孩子、穷人或者是其他的一些弱势群体，讲的是所有人、每个人都有机会获得优质的教育。

　　会议现场国际上最前沿的教育理念来到杭州

　　全纳教育，到底是怎样一个概念？在今年的国际教育创新大会召开前，杭州很少有人能说清楚，包括教育人。

　　从大会的研讨现场来看，对于这个概念，国际教育界也并没有完全达成共识，不过，他们总算把国际上最前沿的全纳教育理念带到了杭州。

　　全纳教育发端于特殊教育，强调“不管是有什么特殊需要的儿童，都应就近入学，融合到普通儿童之中正常学习交流，而不应是智障孩子进智障学校，盲童进盲校，被人为安置在有隔离性质的特殊学校”。

　　但现在，全纳教育的含义已远远超出特殊教育范畴，其内容涉及普通教育的全面改革。

　　新方向教育的公平性又有了新的期待

　　会上的专家们说：“我们必须考虑教育体系怎样符合每个人的需求，用多种渠道让100%的孩子获得适合他所需要的有效学习机会。”

　　这或许还只是一个美好的愿望，很难马上实现。但是，至少，“全纳教育”这个教育理念的全新引入，又可以让人们对教育的公平性多了一些新的期待。

　　所谓特殊的孩子也能进入普通的主流学校。这作为全纳教育的一个愿景，在某种程度上，也是在努力实现教育起点的公平。