他不会让人想到“怜悯”这个词

    初见马复兴，他用两支断臂紧紧抱住记者的手，用力地晃动，这种握手方式让人感到一种异样的震撼。

    在他种满果树和花草的小院里，他迅速摆好桌凳，娴熟地把茶叶放在杯子里，双臂夹起水壶，开水准确地落入杯中。就在我们品茶时，马复兴转身来到院墙边的杏树下，双臂像钳子一样夹住杏子，轻轻一拧，杏子便落在了他的怀里，不一会儿一盘金黄的秋杏就摆到了桌上。

    记者看他批改作业：用两支断臂夹住钢笔，流畅自如地写出批语，速度不亚于常人。使用电脑时，他用单臂推动按压鼠标，电脑显示屏上的小箭头灵活地跳来跳去，准确地指向目标。在接受采访的过程中，他几次接打电话。记者见他侧身从口袋里用单臂掏出手机，夹在臂窝中，用另一支断臂尖端处麻利地点击按键，然后用臂窝夹着手机放到耳边通话。

    在马复兴面前，你不会想到“怜悯”这个词，心中充满的是尊敬和佩服。

     用脚写字的学生

    １９５９年寒冬，马复兴出生在下麻尔村。来到世间仅４个月，这个稚嫩的小生命便经历了一场大劫难：掉进了炕下的火堆里，浑身被烧得一塌糊涂，两只小手已烧成焦炭。爷爷说：“娃娃不成了，埋了吧！”但泣不成声的母亲不愿放弃。

    马复兴没死，但双手没了。

    ４岁那年，一位下乡干部对马复兴的父母说：“一定要让这孩子上学，只有这样他才会有出路。”这句话深深地印在马复兴幼小的心里。

    从此，哥哥姐姐们每天放学回来，他就悄悄地用嘴翻阅他们的课本，用心记忆，等他们上学后，他就用脚夹着小木棍在院子里练习写字。

    转眼已到８岁，马复兴也已悄悄掌握了一批汉字，他鼓起勇气对父母说：“我要上学！”父母苦笑：“傻孩子，没有手咱们拿什么写字啊？”

    “我能写！”说着，小复兴将父母带到院子里，将一截树枝夹在脚指头之间，在地上端正地写下“大小上下、前后左右”等一大片字。父亲惊呆了，母亲流下了热泪。

    小复兴用同样的办法征服了小学校长。从此，下麻尔村小学多了一个用脚写字的学生。但用脚写的字太大，费本子，而且冬天写字的脚冻得就像馒头，于是，小复兴决定用两只断臂写字。

    马复兴能够用一双断臂正常写字，用了将近４年时间进行练习。他要学会控制笔，控制纸，控制字的大小……为了尽快写好字，为了节省纸和笔，他随时随地用树枝当笔，以大地为纸，不知疲倦地写、写、写。不知道断臂上的肉磨破了多少次，也不知道断臂脱了多少层皮，在四年级的时候，他写字的速度已不逊色于其他同学，字的大小也控制自如了。

    身体的残疾，反而成为学习的动力。马复兴付出了多于常人数倍的努力，学习成绩一直名列前茅，从初二开始，他相继担任团支部书记和班长，１９７７年，他以优异成绩考入汉东中学高中部。