有一则关于美国教师的幽默，说的是美国教师的特征,其中一点就是“鉴定是否是合格的、真正的老师在于其能否在八分钟内吃完饭”。
工作安排多
　　美国教师没有办公室,教室兼作教学和办公。老师一般只有一节课休息时间（四十五到九十分钟不等），而且这段休息时间多数用来备课、联系家长、复印作业题试卷、处理杂务等等。而午饭时间一般只有三十分钟。中学还好,学生自己去食堂,老师如能按部就班、准时去饭厅吃饭,就还有足够的时间完成用餐。小学就惨了，老师将班里的孩子从整队、排队到食堂，再到把孩子们安顿好，已是好几分钟过去了。中间若再出些问题，比如学生账上没钱了、忘自己带饭了、吃饭时违规了等等，处理一下后还剩下可怜的几分钟，教师能赶到饭厅把饭吞下去就不错啦。
　　文字文件多
　　美国教师的教室都得有至少两三个四屉的文件柜。美国老师的文字工作特多,涉及方方面面,而且各类文字文件都得仔细分类归档保存。尤其是一些需要特殊教育的学生,从作业抽样,到个人学习计划,再到有法律意义的文件，出不得半点差错。这些都很费时间精力,非常挑战教师组织分类的能力。
　　美国学校大多每三周发一次成绩单，每六周或九周发一次成绩报告单,旨在及时向家长通报学生学习情况。这些相关工作都得在电脑上操作完成。每周的小测验、作业、课堂活动都得一项项打分、记录时间，内容、分类数据周密，步骤很多。每到发成绩单的时候，老师们都得在电脑上忙乎一阵,很是头疼的。外加平时还要不断更新成绩,上传到可供家长查阅的网站。稍有偷懒，说不定就有家长打电话或发电子邮件来询问了。
　　教学杂务多
　　美国老师除了教学,杂务奇多:比如：早上值勤,放学后值勤。比如：有的学校致力杜绝学生课间迟到现象,便动用所有当堂没有课的老师在上课铃响前，“五步一岗、十步一哨”督促学生尽快去下节课教室（只有七分钟时间）。上课铃一响，就开始清扫迟到学生,并将还未到教室（在走廊里）的学生 “扫”到附近的行政办公室领取迟到罚单。　　学生被罚三次后,第四次就受放学后留校两小时的处罚,再有迟到处罚升级。可怜的老师又额外多出二十分钟的工作时间.
　　除了这些,美国老师还得应付学校各部门的各种会议、教研活动。老师的工作电子邮件随时开着,上课时也不时查看一下,每天必看、必回的邮件往往无数:通知、 简报、各类表格、要打印下载的文件等等。老师们每天的日程都是满满的。有的学校早上七点多上课，六点半就到校的老师不在少数；下午两点半放学,但许多老师会忙到四点多,更有老师还带一大叠作业试卷回家批改。

　　小编小语