这一新政策刚出台，韩国高校和社会舆论就有不同的声音，可想而知，在今后的具体实施和贯彻过程中，还会遇到来自大学和社会的阻力。一些大学认为“政府过度干涉学校事务”，“大学教育质量将难以保证”，这不过是“为争得执政党选票的一场政治秀”，等等。实际上，很多韩国大学连目前实行的计划外招收3%的贫困生都难以兑现。韩国教育与人力资源部曾于2004年公布大学减招的计划，现在又要扩招6.4万名学生，如何兑现承诺呢？对此，韩国政府表示会按既定方针与政策采取措施。

　　由此可见，政府对公共教育的主张、学校办学自主权和学生、家长对教育的选择权始终是争议焦点，如何协调好三者的关系，考验着韩国政府和教育部门的智慧和判断。即将实现人均国内生产总值两万美元的韩国，也通过高等教育计划内和计划外的招生“双轨制”解决教育公平和社会均衡发展问题，这种努力和新的教育改革尝试，值得关注和借鉴。

　　（作者系中央教育科学研究所　李水山）

　　义安理工学院托起“明日之星” 贫困中学生可到大学补习——

 　　新加坡义安理工学院近日推出了“明日之星计划”，为家庭有经济困难、学习环境不理想的中学生补习数学和科学课程，帮助他们发挥潜力。有三所中学共60名学生将从明年起参与这项计划。

　　新加坡教育部兼人力部政务部长颜金勇对该计划表示赞赏。他说，义安理工学院通过辅导与补习的方式，减少这些学生的劣势，在中学阶段帮他们打好基础，让他们进入大学后能更好地学习。

　　义安理工学院副校长符树明表示，“明日之星计划”特别针对家境贫困、家庭收入在2000新加坡元以下，或面临家庭问题、学习环境不理想的学生设立。

　　从2008年起，参与计划的高中二年级学生将通过参观校园、露营等活动，与导师建立关系；2009年，导师将为这批学生提供每周每科1.5小时至2小时的补习，补习课程每班不超过5人。参与“明日之星计划”的学生每科每月只需付12新加坡元。

　　符树明说，学生将有机会到义安理工学院运用实验室设备，帮助他们理解一些抽象的概念，让学习更有乐趣。他还透露，今后计划将进一步推广。

　　除基本补习外，“明日之星计划”也为学生提供时间管理、情感表达等生活与社交技巧训练，以及电脑装置、录像剪辑等趣味课程。表现优异的学生，毕业后申请进入义安理工学院将获得优先考虑。

　　“明日之星计划”的参与学校东林中学的校长徐素心表示，来自贫困家庭的学生体验与经历有所局限，而该计划将帮助学生取得更全面的发展，导师也能成为他们的好榜样。（胡乐乐　编译）

　　《中国教育报》2007年7月9日第8版