当今社会处在结构急剧变化、多元文化、多种思想相互碰撞交流、共存，名种消极现象普遍存在，单亲、离异、贫困家庭增多，留守孩子的管理教育缺失而造成学生家庭环境、生存成长环境都不好的复杂情况下，家访工作对于教育好学生更显重要，密切家校联系的教育精神比以往任何时刻更应该得到发扬光大。

　　一、家访的内涵：
　　家访——即教师亲自上门到学生家里进行访问。是教师与家长，学校与家庭联系的纽带，是班主任带好班级和任课教师有效从事教育教学工作的重要方法。这一特殊教育方式以及它所产生的独特作用是不可低估的，是其它工作所代替不了的，是构建社会、学校、家庭三位一体教育网络的核心内容。

　　二、家访的意义和作用
　　家访不仅是学校教育工作的一种有效途径和方法。它的重要意义还体现在：提升教育工作者对教育本质内涵的理解和深化，达到教育思想观念的转变和提升；树立以学生为本的教育思想，推进素质教育；弘扬良好的教育精神，体现教育的核心本质；增进学校与家庭、社会的了解和沟通，构建社会、家庭、学校三位一体的教育网络；改进工作方法，增强责任感，更有针对性、实效性地开展教育工作，提高教育效益，实现有效教育，扩大学校的影响力，提升学校的知名度等。它的具体作用表现为以下几个方面：
　　1、了解：增进老师对学生的了解，老师与家长的互相了解，学校与家庭的了解。作为教师若不了解学生的家庭情况，包括经济情况、家庭的结构情况，家长的职业特点，性格特征及教育孩子的观念，学生的成长历程等，那么什么“以学生为本”、“人性化教育”、“因材施教”等一切都是空谈。要对学生进行有效的教育也就不可能。
　　2、沟通：在家访过程中，教师向家长介绍学校的情况及工作安排。每阶段的工作要点和要求，包括作息时间安排和每周课程安排等。宣传学校的纪律要求和相关规定，让家长做到心中有数。同时家长也向教师介绍自己孩子的成长历程和性格特点及家庭存在的实际困难与不足，教育应注意的问题，从而形成密切配合达到对孩子教育的一致性、有效性。
　　3、影响：通过家访活动，教师与家长的面对面的交流、谈话，学校形象得到宣传、教育，方针、政策得到宣传，教师为人师表、敬业精神、能力水平得到展示，从而塑造良好的学校形象，教育工作者形象，大大提高学校的影响力和知名度，有利促进学校的健康发展。
　　4、教育：家访活动不仅仅是对学生进行教育的需要。教师和家长通过对话得到交流、沟通。因对话而显深刻，因对话而显亲切，因对话而彰显教育精神，他们都从中受到深刻的自我教育。当教师了解了学生的实际生活、生存、成长情况后，更会激起自己的责任感和工作的积极性、主动性，更深的感受到作为一名教师的神圣职责。特别是对于经济困难的学生、单亲学生、父母离异的学生、留守学生以及在其成长过程中受过磨难和经历过曲折的学生，教师的心灵深处自然会受到震撼。同时家长也就会正确认识到自己对孩子教育的职责，所应承担的任务，所能起的作用和应做的工作，而不会因只忙于生计或工作把教育孩子的责任全部推给学校、推给教师，甚至放弃教育。正是在这样的互动过程中，学校和家庭、教师和家长在思想上、认识上、行动上达到高度的统一，保证孩子教育的良好效果。
　　5、支持：家访活动使教师和家长相互认识，加深了解，加深感情。使学校和家庭、社会相互理解、相互支持。学校教育工作的特殊性、复杂性、长期性，教师工作的艰巨性和重要性等形成共识，形成人人支持学校、宣传学校、帮助学校共同做好教育工作的和谐环境。
　　当然，由于学生来自四面八方，有的家庭还处于交通十分困难的边远山区，一个学校，一个班级要对所有的学生都进行家访是困难的。但是我们通过尽可能的家访，让更多的人参与到与自身密切相关的对孩子的教育工作中来，让社会更全面、客观的了解我们的教育现实，共同来关心孩子、教育孩子，并为其献计献策，是家访所应承担的后续功能。更为重要的是家访——这种教育精神不能丢失！