英国要使每名教师都成硕士

    3月7日，英国儿童与教育大臣爱德·鲍尔斯宣布，为了提高师资水平，将为中小学教师专门设置一个新的硕士学位：教与学专业硕士（the Masters in Teaching and Learning），今后新任教师在执教的前5年必须获取该硕士学位，最终实现每一个中小学教师在其职业生涯中都成为硕士，让教师成为一个硕士学位水平的职业。
    “我们的目标是，使每一名教师都获得新的教与学专业硕士。这必将提高教师的地位，确保他们获得应有的承认。”鲍尔斯大臣说。
    在布莱顿市举行的学校与学院领导协会（ASCL）的年会上，鲍尔斯大臣说，经验丰富的教师将接受有关培训，承担在校培训员的任务，做新教师的导师，这项工作也是他们获取硕士学位的一部分。
    据英国《卫报》报道，这个项目将从刚入职的教师开始启动，最终对所有教师开放。

    未来十年改造中小学师资
    去年12月，英国儿童、学校与家庭部发布了英国教育与儿童事业发展的十年规划——《儿童计划——创造更美好的未来》（详见本报2007年12月19日第231期），确立了把教师职业提升为一个硕士学位水平的职业的目标。新的教学硕士学位的启动，标志着英国中小学师资改造工程拉开了序幕。
    鲍尔斯大臣表示，他希望在未来的十年对英格兰中小学师资队伍以及整个为儿童服务的职业队伍进行改造。“没有什么工作比培养我们国家的未来人才更重要。只有通过世界一流的师资，我们才能为每一个儿童提供世界一流的教育。”
    鲍尔斯说：“为了和其他国家竞争，我们必须高度重视教学质量，让教师每天都激励着我们的学生。学校教育成就的基础，是优秀教师的卓越教学。”

    目标：缩小学生成绩两极分化
    鲍尔斯在当天还公布了相关文件——《为我们的儿童做得最好——释放教与学的才能》。文件指出，设立教与学专业硕士的目标是促进教师掌握提高所有学生学习成绩所需的教学技能，缩小儿童的成绩两极分化，给予儿童更好的生活机会。
    同时，这项举措也是为了提高教师的地位，使教师成为一个更有吸引力的职业选择，无论是对于大学生，还是对于越来越多的面临二次择业的人。
    据鲍尔斯介绍，中小学培训与发展局（TDA）将负责制定硕士课程，ASCL和其他一些机构将参与其中。同时，TDA还将帮助学校解决相关的经费问题。
    从今年9月开始，部分新教师就可接受新硕士学位的相关培训，一旦条件成熟，其他新任教师也将陆续参加。
    鲍尔斯说，新的硕士学位认证是为提高中小学教师入职水平而制定的国策。它将使教师掌握更多的教学技能，以便更好地为最困难的儿童服务，避免儿童因贫困而难获良好的教育。“没有一个国家浪费得起本国年轻人的天赋。”

    以实践为基础的硕士学位
    根据《为我们的儿童做得最好》，教与学专业硕士学位认证将以实践为基础，只针对在职教师。课程内容有核心课程和选修课程两部分，包括学科知识、学科教学法、特殊教育需求（SEN）与残障、学习评估和教与学的个性化、早期教育、复杂学校环境下的教学、行为管理、与儿童服务人员的合作，等等，所有课程都将通过探究和寻求证据来提高教师的实践能力。
    同时，为了满足每一个参与教师的学习需求，课程的安排将尽可能地灵活，体现个性化的特征。
    教育专家警告说，新的教学硕士学位认证必须重视对实际操作能力的考查，否则便不起作用。
    教育研究所的副所长戴兰·威廉说:“研究显示，目前的硕士学位并不能把人培养成更好的教师。有没有硕士学位，与他们的学生取得进步的快慢并没有关系。教学硕士学位的认证应该是实践性的，重点是把人培养成最好的教师，而不是用教育理论把他们的头脑填满。”