第二，全面实施教学质量与教学改革工程，高等教育教学改革不断深化。改革人才培养模式，积极推进课程体系和教学内容改革，大力提倡启发式教学，鼓励和支持学生参加科研和实践活动。国家精品课程建设取得重要进展。大学英语教学改革取得新的突破。切实落实名师、教授讲授本科课程的要求，加强教学团队建设，使高校教师的教学能力得到不断提高。通过广泛开展高等院校教学水平评估，确保了教育教学质量的不断提高。

　　第三，继续加强重点学科和高水平大学建设，提升我国高等教育的国际竞争力。继续组织实施“211工程”和“985工程”等，进一步加强了创新基地、创新平台和创新团队的建设，培养和汇聚了一大批高层次创新人才，产生了一批具有国际先进水平的学科，初步形成了一批具有中国特色的高水平大学。事实证明，通过“211工程”和“985工程”的重点建设，增强了高校的创新能力和竞争力，提升了高校的国际地位和影响力，促进了我国高等教育整体水平的提高，是发展中国家建设高水平大学的成功之路。

　　第四，高校科技与理论创新取得突破性进展，成为建设创新型国家的重要力量。“十五”期间，全国高校累计争取科技活动经费1300多亿元，年均递增18.5%。高校共获国家自然科学奖75项，技术发明奖64项，科技进步奖433项，分别占全国总数的55.1%、64.4%和53.6%，特别是在原始性创新和高技术研究前沿领域取得了许多具有标志性的重要科技创新成果。2004年，高校获得国家自然科学一等奖1项和国家技术发明一等奖2项，填补了该奖项六年的空白；2006年，高校又囊括了国家自然科学奖和技术发明奖中全部3项一等奖。目前，国家重点实验室有63％建在高校，国家工程研究中心有36%建在高校；正在进行试点10个国家实验室，多数是依托高校进行建设的。高等学校为国家经济建设和社会发展服务能力不断增强，贡献力度不断增大

　　高校哲学社会科学研究进一步繁荣和发展。积极参与“马克思主义理论研究和建设工程”，组织实施“高校哲学社会科学繁荣计划”，为构建以马克思主义为指导的中国特色中国风格中国气派的哲学社会科学学科体系、教材体系和人才队伍做出了积极贡献。目前，全国有80%以上的哲学社会科学研究人员在高校，有80％以上的哲学社会科学研究成果来自高校，推动了理论创新，发挥了现代化建设“思想库”和“智囊团”的作用。

　　第五，走产学研结合发展之路，高等教育更加适应经济社会发展的需要。高等学校充分发挥学科综合、人才汇聚的优势，紧密结合经济建设和发展的需要，不断创新参与产学研结合的实践模式，为构建国家创新体系和建设创新型国家服务。高校科技成果转化取得新进展。目前，全国高校专利拥有量达4.5万项，国家大学科技园62个。高校具有应用前景的科技创新成果不断涌现，不仅掌握了一批事关国家核心竞争力的关键技术，而且培育了一批具有自主知识产权的高技术产业，为国家和地方经济社会发展做出了重要贡献。
五、切实加强和改进德育，素质教育进入到国家推进、重点突破、全面展开的新阶段

　　胡锦涛总书记指出，“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。”按照中央的部署和要求，我们坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，整体规划了大中小学德育体系，进一步加强和改进了学校德育工作，组织开展了素质教育系统调研，进行了素质教育大讨论，提出了进一步推进素质教育思路和措施，全面实施素质教育取得新的进展和新的成绩。相关调查表明，广大青少年学生充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，高度认同邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，走中国特色社会主义道路的理想信念进一步巩固，思想主流积极向上。