第一，中小学校德育工作取得显著成绩。广泛开展了“弘扬和培育民族精神月”和唱响“新童谣”等活动，认真落实形式多样、内容鲜活的实践教学活动，积极推进中小学校依法治校，增强学生的爱国主义情感、创新精神、劳动实践观念，培养学生做合格守法公民，自觉成为社会主义建设者和接班人。进一步加强和改进了中小学德育课教学内容和方法，坚持不懈地进行了文明习惯养成教育，把传授知识与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。中小学少先队、共青团工作和班主任队伍建设得到进一步加强。

　　第二，高等学校思想政治工作取得显著成效。育人为本、德育为先的思想观念进一步确立，特别是高校思想政治理论课教学状况得到改善，马克思主义最新成果进教材、进课堂、进学生头脑得到落实。调查表明，新课程开设以来，有85%以上的学生对新编教材表示满意，95%左右的学生对教师课堂教学表示满意。此外，还加强了高校网络文化主阵地建设和校园文化建设，积极推进形势政策教育，加强了辅导员队伍建设，广泛开展了社会实践活动。坚持每年召开一次全国高校党建工作会议，教育系统党的建设工作得到进一步加强，大学生和青年教师中党员比例不断提高。高校连续18年保持稳定，为全社会稳定作出了积极贡献。

　　第三，新一轮基础教育课程改革取得突破性进展。自2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》以来，经过试点，到2005年秋季，全国所有小学和初中起始年级的学生全部实施了新课程，累计学生总数达１亿人以上。2006年，全国有10个省进入到普通高中新课程实验，2007年秋季扩大到15个省。改革突出了培养学生创新精神和实践能力的要求，推动教育观念、教学方式发生了积极变化，共同学习、平等交流的师生关系正在形成，切实减轻了学生课业负担，受到学生、社会和家长的普遍认同。

　　第四，招生和考试评价制度改革继续深入推进。一是中考改革取得突破并在全国范围内推开。改革改变了过去用百分制的方式单一呈现考试结果的做法，提倡用等级制方式呈现学生考试成绩；增加了综合素质评价，促进了日常评价结果与毕业考试评价的结合；逐步推广初中毕业生学业考试与综合素质评价相结合、将优质高中大部分招生指标均衡分配到初中学校等高中招生方法，为义务教育阶段实施素质教育创造了更为宽松的条件。二是高校招生考试改革稳步推进。在不断改革高考考试内容、科目等的基础上，近年来又积极稳妥地推进了若干重要的改革试点，如：在高水平大学开展了自主选拔录取，在部分省市进行高职院校单独招生考试和高考自主命题，以及在高中新课程改革试点省市实行高考综合改革等。

　　第五，学校体育工作得到进一步加强。落实“健康第一”的要求，把加强学校体育、提高学生体质作为推进素质教育的突破口和重要任务，切实落实学生每天锻炼一小时的要求，广泛开展了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”。同时，高度重视学校美育，加强劳动观念的教育，不断改善学校特别是农村学校卫生设施和条件，保证学生足够的休息睡眠时间，重视加强健康教育尤其是心理健康教育，促进学生身心健康发展。

　　六、大力倡导尊师重教，教师特别是农村教师队伍整体水平不断提高

　　党和政府历来高度重视教师队伍建设。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上指出，推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。要进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。

　　一直以来，教育系统高度重视并不断加强师德建设，涌现出如孟二冬、方永刚、张光斗等一大批先进典型，为广大教师树立了胸怀祖国、热爱人民，学为人师、行为世范，默默耕耘、无私奉献的光辉榜样。同时，采取有力措施，不断改善教师的工作、学习、生活条件，高度重视教师培养培训，大张旗鼓地表彰优秀教师，为教师教书育人创造良好环境。近年来，教师队伍特别是农村教师队伍建设得到进一步加强，整体素质进一步提高。