聋校职教：看起来很美
    记者走访中发现，相对于聋人大学生在寻找工作中遇到的尴尬，那些在聋人学校学习一定职业技术并最终走向社会的聋人学生虽然在收入上并没有处于很高的水平，但基本上能够找到一份相对稳定的工作。
    北京市第四聋人学校早在1983年就开设了职业教育课，当时开设了木工、服装、美术等专业。随着社会的发展和形势的变化，学校已将专业调整为美术、计算机、烹饪、面点、服装等。学校职教办谭永定主任向记者介绍，学校要求学生进入高中阶段先在预科班内学习一年，预科学习完成之后，将根据自身条件和愿望选择是继续进入普高班考大学还是进入职高班学习应用技能。谭主任对记者说：“当然，我们的划分不是这样绝对，因为无论是职高班还是普高班只是侧重点不同，基本的文化知识和职业技能都要学习。”
    记者在第四聋人学校烹饪和面点实操教室看到，不锈钢操作台、液化气双眼灶、电烤箱、搅拌机、醒发箱、冰箱、冰柜等必要的设备一应俱全。谭主任告诉记者，烹饪和面点课除学习理论知识外，还学习刀工、配菜等基本功和煎、炒、烹、炸等制作菜肴的技术及各种糕点的制作技术。他对记者说：“学校还安排学生将制作的菜品糕点向其他学生出售，这样同时会培养成本核算意识，也教会他们一些经营方面的知识。”
    目前，来北京市第四聋人学校要职高班学生的单位络绎不绝，而学校在对招人企业进行详细考察之后才会带学生过去工作。谭主任告诉记者：“考察企业一般要看他的企业文化，企业负责人和是否愿意和学生签订长期劳务合同。并且，我们的老师也对学生的工作情况不断进行跟进。”记者了解到，通过职高班走向社会的北京市第四聋人学校的学生每月一般都会有1000多元的稳定收入。
    江苏省苏州市盲聋学校近年来一直将蛋糕制作作为学生职业教育的主要专业之一。方红副校长告诉记者，蛋糕制作和外界沟通较少，而且也非常利于发挥聋人学生在视觉绘画方面的特长。“我们职高班的学生经常会在蛋糕店实习，这对他们将来离开学校就业是非常有帮助的。”
    董存良主任也告诉记者，目前学校职高班毕业生已经由过去主要流向福利工厂转到当地合资、三资企业。“这些企业的管理相对来说要规范很多。”董存良对记者说。
记者调查发现，目前在开展职业教育的聋人学校中，服装设计、应用美术、烹饪、糕点制作、园林艺术、车工等专业成为主流。
    和经济发达地区城市目前聋校较好的就业形式相比，中西部经济欠发达地区聋校的日子则不大好过。西部某省聋校负责人告诉记者，学校目前生均公用经费每年只有34元，全年学校经费不足万元。“这还不算学校因为基础设施建设欠下的债务，想发展职业教育难上加难。”他对记者说。
    安徽省宿州市聋人学校副校长盛怀峰告诉记者，当地经济环境不是很好，少有企业上门来要学生。盛怀峰说：“学校以前也曾经做过开展职业教育的尝试，从过去的服装、美术、养殖、种植到近几年的美容美发，但是效果不是很好。学生毕业之后很难找到工作，学习热情也不高涨。”
    发展：体制、舆论、社会多重壁垒  
    因此，虽然目前接受过职业教育的聋校学生就业情况有明显改善，但是就此判断聋校学生就业环境一片良好还为时尚早，实际上，在聋校职业教育和聋生就业方面目前依然是问题重重。
    方红副校长给记者讲述了两个故事：一个聋生在职校学习电脑美术设计专业之后到某眼镜店做镜框设计，深受顾客欢迎，工资收入也不错，但是突然有一天在他没有找到另外一份工作的情况下，这位聋生突然提出辞职；另一个故事则和一位聋校三好生有关，这位学生在走入社会之后艰难打拼，甚至自己创业，但是在这过程中他遍见各种白眼和不公平待遇，最终他和曾经极其厌恶的聋人盗窃团伙同流合污。