抢抓机遇，引领信息建设

    如果说校长是——校之“魂”，那么办学思想就是校长之“魂”，有思想力的校长才有凝聚力、号召力和领导力。初传学对特殊教育学校的职责和使命有着特殊的理解，这种理解源‌于理性的头脑、深刻的思想和对残疾儿童深切的爱。

    1998年，市政府把加强薄弱校建设列为当年要办的“十二件实事”之一，长春市特殊教育学校也被列入薄弱校建设计划。借此契机，初传学校长将信息化硬件建设列为重中之重，先后投入了150余万元，整个学校全部用计算机管理，建成了百兆校园网，实现了校内管理和教育教学的网‌络化、自动化。2000年8月，学校承办了中国教育学会特教分会“利用现代信息技术，提高聋校的办学质量”‌现场研讨会，在“没有微机，就有危机”的警示下，全校教师家庭计算机普及率为100％。学校创办的长春特殊育网校(现中国北方特教网)为中国第一家特教网站，初校长提出的口号是“长春特教网校，网络全球特‌教”，“科教兴国，特教领先”。学校还多次邀请国内、省内知名专家对教师进行计算级专业技术培训，使一线教师人人能够独立制作网页、课件，能用校园网授课，实现因特网走进课堂，修改课本课程，开发研制了听障学生电子课程体系。

从此以后，长春特教的名字和信息化教育紧紧联系在一起。2001年5月，教育部在我校召开“信息技术‌教育在特教学校中如何应用”研讨会；2003年12月，教育部又在长春召开“特殊教育学校信息技术教育现场会”如此等等，足以证明长春特殊教育的信息技术教育在全国独占鳌头，‌学校已于2003年成为全国特殊教育信息技术教育实验学校。2006年，学校还独自承担全国特殊教育资源库公共资源开发、聋校资源库建设工作及全国聋校信息技术教育教材编写工作。

    借助校址搬迁这千载难逢的第三次发展机遇，我校的信息技术硬件建设又实现了一次新的跨越：在新的校园内，建设了以光纤为主干，以六类线为分支，有220个节点、300台计算机，并能直接交换到桌面的千兆校园网；学校的每间教室都安装有多功能‌教学系统，包括1台最新配置的多媒体计算机、l套手写屏、1套46英寸液晶大屏幕投影仪、1套实物展台、1套控制器、1个多媒体讲台和1个闭路电视系统终端；教师每人1台最新配置‌的多媒体计算机，聋校高年级学生人手1台计算机；学校还建成了校内电视台，可以随时编辑制作并向师生直播或转播校内外的电视节目。

    初传学校长现任中国教育学会特殊教育分会副秘书长、信息与职业教育委员会主任。每年他都在不遗余力地为全国特殊教育事业的均衡发展做着不懈努力。2006年长春市特殊教育学校受教育部的委托，开发了全国特殊教育资源库，并将这些资源免费发放给国内各兄弟学校；组织开展并已成功举办了首届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛，对于提高在职教师信息技术应用能力，促进全国特殊‌教育资源共享做出了巨大的贡献。今年9月，第二届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛又将拉‌开帷幕。与此同时，长春特教又斥巨资开发了特殊教育资源网站，该网站‌现已被有关部门认定为中国教育学会特殊教育分会门户网站。

    初传学办特殊教育想到的不‌仅是长春市、吉林省的特殊教育学生，他的心里还装着全国特殊教育教师的专业发展。长春特教再次用事实证明全国特殊教育信息化教育的领军地位。