一、特殊教育信息资源库建设的必要性：

随着校园网络的建设，Internet 技术向宽带、高速、多媒体方向的发展，学校的教学活动已从常规的教学向网络化教学方向转化，为了更好的发挥网络教学在教学过程中的作用，必须有系统的、丰富的、科学的教学信息资源的支持，这样教育信息资源的建设就体现出其建设的必要性。

1、基础教育信息资源库不能满足特殊教育学校的特殊需求

目前，国家及各个地方都在积极进行教育信息资源的建设，各大公司、企事业单位也不会放弃这样一个能给公司带来巨大利润的潜在市场，纷纷出资、出力建设基础教育信息资源库，在一段时间内，市场上出现了五花八门、品种众多的基础教育信息资源库，以求满足日益增长的学校教育需求，但同时这些产品在一定程度上存在着重复建设、数量庞杂、形式不规范、价格过高等问题。同时，由于信息资源库形式的不规范，与学校教学要求还存在一定的差距，信息资源库利用率不高，造成了一定程度上的资源浪费。基础教育信息资源库的现况令人堪忧，而作为具有特殊需要的特殊教育学校，对于我们的特殊需求，市场上是一片空白。如何在资金缺乏、各方面条件严重制约的情况下，建设出一套具有一定特殊性、具有一定特色的，能够满足特殊教育学校教学应用的信息资源库，己成为我校进行校园网络建设中的重中之重。

2、教学活动需要有强大的教育信息资源库的支持

对于教师来讲，高质量的备课，合理有效地利用积件、课件完成教学任务，以及教师的再学习等等都离不开强大的教育信息资源库的支持；对于学生来讲，培养学生利用信息技术的能力，培养学生研究性解决问题的能力，培养学生的创造力和学习的能力，不仅需要教育信息资源库，而且其质量的高低也成为资源库建设的关键；对于网络教学来讲，教育信息教学资源库起着不可估量的作用。

二、特殊教育信息资源库建设的具体实施：

教育信息资源库的建设不应局限于硬件或软件的技术实现上，而应基于“整合、共享、共建”的指导思想，依照现代远程教育工程教育资源建设技术规范，建立系统、科学的教育信息资源库。

1、特殊教育信息资源库建设的指导思想：整合、共享、共建

整合就是广泛收集、筛选现有的数字化资源，充分利用原有的资源，进行数字化再加工，避免资源的重复建设和浪费。共享是指对教育资源的对外开放，进行学科间的交流，与外界的特殊教育学校进行交流，避免重复开发，使已建成校园网的学校充分共享资源。共建是指为了确保资源的丰富与不断更新，调动所有能调动的相关人员，在统一规划与指导下参与到资源建设中来，以发挥每个人的智慧与创造性，及时为教育信息资源库补充新鲜血液。

2、教育信息资源库的建设原则

1）以多媒体素材和网络课程为主要内容，体现素质教育要求。

2）统筹规划、分工合作、鼓励竞争、资源共享。

3）注意信息资源的兼容性、可扩展性。

4）要充分利用互联网上的资源，做好网站的管理和维护。

5）要注意信息资源的模块化和结构化，易于管理、方便查询。

6）建立一套资源库的维护和更新机制。