《时、分的认识》是全日制聋校教材数学第五册的一个知识点。本课时要求准确地认识时分，并知道1时=60分，初步体会“时、分”的实际意义。学生在已经学习了《整时的认识》的基础上，并结合自己的生活经验，体验时分的长短，了解具有一定的时间观念。教材的呈现重视创设丰富具体和现实的问题情景，以引导学生的认知需求。这些内容都可以与学生的生活紧密联系，因此，应创设学生有兴趣知道的、主动动手、动脑参与的活动，让他们在活动中学习、体验、运用知识。

【教学对象分析】

我教学的对象是一群只有8-13岁之间的孩子，而“时、分的认识”是一个新的知识点，但与学生生活有着密切联系，学生在接受的过程中会感受到容易，可是学生能熟练，灵活的运用知识还是有点困难，所以应从底年级学生好动、好说、好表现的特点出发进行教学。大多数学生性格外向、求知欲强,但注意力集中时间短，合作意识初步形成，合理地安排教学内容，并注意创造情境、引导学生在具体的情境中提出问题、解决问题。

【教学理念】

在课改环境下，我尝试了新的教学设计，在课堂上组织学生小组合作、交流讨论学习。这样的设计为学生掌握新知识奠定了基础，而这些新知识都是学生自己去发现、去体验的。如在对“钟面的认识”进行教学时，我要求学生课前就对钟面进行收集，在教学中来进行观察，这样就对钟面有了一个感性的认识，而且能让学生体会到生活中处处有数学，数学服务于生活的数学思想。它不仅充分体现了学生在学习生活中的主体性，而且也更能激发学生的学习兴趣和欲望。在这样的环境下，学生的学习是自由的；在身心放松的状况下，主动参与整个教学过程；学生是愉快的，能创造性的想出办法来解决问题。

【教学目标】

知识目标：

1、认识钟面及时间单位“时、分”，初步体会“时、分”的实际意义，理解1时=60分；

2、结合具体的生活情景，学会认读钟面上的时刻；

能力目标：

培养学生的观察、分析、比较能力，培养他们团结合作、自主探索的精神，培养他们科学的时间观念。

【教学重点、难点】

理解1时=60分，读写时刻，几时几分时刻的认读及书写

【教学媒体的选择和使用】

电脑、课件（自制）、手表、闹钟等

【教学过程】

一、以谈话式导入新课

同学们：你们知道我们刚才是什么时候上课的吗？

二、讨论探究，学习新知

1、认识钟面

（1）电脑出示：一个钟面

（2）小组讨论：钟面有什么特点？教师巡视并指导

（3）集体汇报：教师引导学生回答问题，并板书

2、认识分钟

（1）电脑演示“1分”，讲解1分

（2）体验1分，渗透思想品德教育，珍惜时间

（3）动手拔几分钟，加深理解

3、认识时钟

（1）讲解1时

（2）时、分的关系

通过电脑的演示和学生的观察，引导并汇报：时、分针同时走，同时停，即时间相等。1时=60分。（板书）

（3）1小时有多长？

渗透时间观念，再次强调时间的宝贵性。

三、讲解几整时和几时几分的读、写

（1）电脑出示钟表图，学生观察分析是几时、或是几时几分。

（2）小组讨论并汇报

（3）引导小结出认读整时时刻的方法：分针指着12，时针指着几，就是几时整。

（4）学生动手拔几整时，并把它写下来，教师进行辅导和讲解。

四、联系实际，巩固练习

电脑演示出练习题，学生独立完成，教师进行检查。

五、布置作业（略）

【教学反思】

我讲了《时、分的认识》一课，课后我对自己这节课的授课情况作了一番反思。总的来说：本节课教学目标明确，教学结构合理，教学重、难点突出。始终能以“结合生活实际，培养学生探究和实践能力”为主旨，精心设计和安排活动，主要体现了以下特点：

本节课教学手段灵活多样，多媒体辅助教学生动形象，内容直观具体，充分激发了学生学习兴趣和探究热情，同时钟面、图片等常规教学手段有机结合，使课堂动静结合，学生眼、耳、口、脑、手等多种感官同时活动起来。