（四）教育评价工作注重运用现代科学方法和手段

　　教育评价需要运用定量方法来处理和分析评价信息，这种追求精确量化的倾向使教育评价向客观化、科学化的方向迈进了一大步。但是，要对教育评价信息做到全部量化是不可能的，也是不必要的。因而一些定性方法对教育评价仍是必要的。就是对于能量化的评价信息，在操作过程中，也要遵循“定性一定量—定性”的规程，真正做到评价结果可靠和有效。另外，就方法本身而言，定量评价方法和定性评价方法都各有自己的长处和不足。在未来的教育评价过程中，取长补短，把它们有机地结合起来，有利于提高教育评价工作的质量。

　　随着网络和电子计算机的进一步普及，教育评价理论和方法的深入发展，评价者网络和计算机知识运用能力的提高以及网络和计算机教育评价技术开发的日趋成熟，网络和计算机技术在教育评价工作中的运用将越来越普遍。[3]从未来教育的发展趋势来看，教育种类在不断增多，学校规模在不断扩大，学校内部结构变得更加复杂。针对这种情况，未来教育评价工作要顺利进行必须借助于网络和计算机技术，否则，将很难广泛和持久地开展下去。

　　四、新世纪中国教育评价理论的发展趋势（2003—2030）

　　在我国教育评价发展的20多年中，产生了许多可以抽象出来的教育评价理论。在新的世纪，我国的教育评价理论要得到发展，教育评价理论工作者将重点探讨以下问题。

　　(一)教育评价的理论研究进一步加强

　　20世纪80年代中期中国教育评价研究正式启动前后，以译介、评论海外的理论著作和文章为主；及至20世纪90年代初，一批具有鲜明中国色彩的研究著作和论文纷纷亮相，标志着中国的教育评价研究已经从吸收外来的东西发展到总结自己的研究成果和试点经验，努力构建自己的理论框架。现代教育评价起步较晚的中国，作为典型的“后发外启型”现代化模式，具有一系列的“迟发展效应”，通过翻译、评述、引进西方较成熟的教育评价理论，并在较高的起点上创建具有中国特色的教育评价理论。但就教育评价理论研究而言，在发展本国的理论研究的同时，应将自身的研究置于世界教育评价理论的体系中，吸收和借鉴世界优秀成果和经验，提高本国的研究实力和水平，并为世界教育评价理论的发展做出自己的贡献。中国在接受国际，尤其是西方发展成果和经验的示范作用的同时，必须认识到，每一个国家都有自己的特殊国情，中国教育评价研究的发展，不但区别于发达国家今天的发展状况，也应区别于发达国家的早期发展状况。因此，未来在立足国际性的同时，中国的教育评价研究在价值取向上，始终要积极地自觉地追求民族性，努力创建中国特色。国际性与本土化是相互统一、相辅相成的。立足国际性不是对民族性的消减，相反，在世界一体化和多元化双重趋势并重的未来，只有跟上国际水平又富有民族特色，才能成为世界教育评价体系中强有力的组成部分。[6]因此，新世纪中国教育评价将在坚持社会主义方向和培养德智体全面发展人才的基础上，阐明有关的教育评价理论和原则；结合中国建国50余年来的教育评价实践和改革经验，汲取千余年来中国教育评价理论中的有益部分，并引进、吸收和综合归纳国外各种教育评价理论，来创建中国独特的教育评价理论；在教育评价的哲学、心理学、教育学、管理学、社会学、系统科学基础上，研究教育评价的本质和属性、目的和作用、功能和效果，以及心理状态和心理效应，使中国教育评价理论建立在更为扎实的基础理论之上。

　　（二）加强教育评价方法和手段的研究

　　按照方法在整个教育评价认识活动中所起的作用来看，现在人们已经注意研究教育评价的技术方法。研究方法体系中的具体方法、特殊方法，属于操作层次的，是十分重要的。但仅此还很不够，未来还要从更高一个层次，用教育评价的一般科学方法来探索教育评价的规律，要进一步从方法论最高层次的哲学方法上对教育评价进行研究。只有方法论的几个层次都展开研究，才能形成教育评价的方法群。教育评价方法论达到新的境界，教育评价理论和技术方法的研究就会有新的进展、新的突破。
　　由于教育活动的极其复杂性、多因素的制约性以及教育评价技术和手段的局限性，使得任何一种教育评价方法都不可能是万能的，每一种教育评价方法都有自己的特点、长处和缺陷，都有特定的适用范围和界限。教育评价过程需要具体的技术和方法，但从宏观的角度看，我们对教育评价的一般方法理论的研究还重视不够。[7]教育评价方法论是教育评价理论体系的重要的组成部分，是教育评价理论发展的一个关键部分。方法论对于一门科学的进步，并不比科学发现本身的作用小，这是早已被许多科学家、哲学家证实了的。

　　当前信息技术和其他高新技术迅猛进入教育领域，同时也影响着教育评价的思想观念，尤其直接影响到教育评价的方法和手段。教育评价中运用现代信息技术的可能性与必要性涉及到若干重要的技术问题，如采用何种信息技术手段，运用何种技术方法，通过何种途径才能实现教育评价的现代化？评价理论的现代化与技术手段和方法的现代化如何统一？这都是教育评价理论要关注的重要问题。