（四）反思现有教育评价学研究中存在的问题

　　反思现有教育评价学研究中存在的问题，理清各概念之间的关系，把不属于教育评价学的概念归还给相应的学科。比如，教育评价信度、效度的提法是错误的或者讲是不恰当的，应将其归还给教育测量学。又比如，教育评价主体与教育价值主体，教育评价客体与教育价值客体，教育测量与教育评价，教育目标与教育评价目标，教育管理目标与教育评价目标相混的问题有待澄清。再比如，教育评价对象、内容等与教育评价学对象、内容等关系不明的问题，等等，不一一列举了。[9]在新世纪要加快研究这些教育评价学的基本理论问题，使教育评价学理论体系早日成熟，并对教育事业的发展发挥更大的作用。

参考文献

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