方向２：当确定教学系统面向的教学问题和目标层次后，教学设计中应该如何具体地实现反映思想原则和我们期望解决的问题。这一问题的提出是基于教学环境、系统目标、条件的变化会导致教学模式和策略的变化的假设。许多教育工作者已经接受以“学”为中心的思想，但在具体到目标、过程、评价、及媒体的应用方面的设计时仍采用行为主义的一套方法。因此，实现在多媒体网络环境下促进和支持学生活动、意义建构、问题解决的教学设计必须要有新的目标、过程和评价的具体方法和模式。

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