关键字: 教学设计；教育改革；实践启示；教学模式；教学改革；学习改革

一、引言

教育设计最初显绩于军事与工业培训领域中，引入教学活动中后，在理论与实践的碰撞中发展，它以实现教育学的最优化为目的，解决教学问题为宗旨，使学习者处于教与学最优势地位，它的基础理论的发展，设计模式的发展无不源于教与学实践的启发又促进教与学实践深入发展。本文从其应用性学科特点出发，紧紧围绕对教与学过程的研究，综述其各个发展阶段的成果，探讨其对当前深化教育改革的启示。