七、具有冒险意识的学习环境以及协作型学习

　　为了培养批判性创造性思维，教育领导人必须建立一个鼓励冒险、增强自信、气氛宽松的学习环境。为了营造一个鼓励冒险的学习环境，教育工作者必须具备以下几个信念：

　　1．错误有利于学习。

　　2．不要要求学生一开始就什么都能理解，注意循序渐进。

　　3．重视学习、提高学习质量并持之以恒是非常重要的。

　　4．好学生也需得到老师的帮助和反馈。

　　5．不懈的努力、有效的策略是成功的决定性因素。

　　6．每个人都能成功。

　　美国的教育工作者发现更为有效的学习多是在群体中进行的。在协作小组里，学生们互相交流，互相探讨想法，在探讨中发现新问题，挖掘新知识。协作型的学习模式鼓励通过一种自然的结合，建立协作小组。协作性得到了发展，因为孩子们必须依靠其同伴来学习某种知识。对于那些将成为知识型工人的学生来说，对于协作性的理解又是一个重要的学习体验。社会的全球化强化了世界的相互协作。建立在社会全球化基础上的知识将需要由一群知识型工人来学习，他们必须具备解决问题的能力和拥有创新思维。

　　八、社会责任感

　　建立在社会全球化基础上的知识其最初来源是由人们创造的，并为人们所运用、所完善、所教授。具有社会责任感的人们，将会在新老知识之间架起一座桥梁，他们将重新评价世界文化和传统。具有社会责任感的人们也会尊重知识的力量，尊重知识全球化社会的协作性。

　　下面，我将讲述一个耐人寻味的故事。在去亚洲的途中，一位西方学者拜访了一位智者，这位智者问他想知道什么，他说他想知道怎样才能获得智慧。智者点点头，举起茶壶，将水倒在客人的茶杯里，小茶杯里的水很快溢了出来，可是主人没有停下来，一直将茶壶倒干了。和其他寓言故事一样，这个故事有许多寓意，我想告诉你们的是：在你想学到更多的知识之前，必须忘掉旧的知识，你必须清空头脑，为新的想法留下空间。对于我来说，这层寓意是创造性思维的必要条件，即清空头脑为新的想法留下空间。在以知识为基础的社会里，创造性是最高层次的知识。这个故事还告诉我们，受过教育的人应该孜孜不倦地学习知识与智慧之间的区别。

　　智慧可以定义为正确判断事物的能力，明智地解决与生活行为有关问题的能力。智慧也可以定义为对完美的结构和完美手段的感知能力，即辨别判断能力。在全球知识经济当中，智慧对于一个成功的可持续发展的社会将尤为重要。我们在学校里培养成的辨别判断能力和对不断产生的新的知识的感知能力将伴随我们终生。

　　为了塑造未来，我们面临的挑战与肩负的责任将是巨大的。作为教育领导人，我们能面对这种挑战并肩负起我们的责任吗?

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