教学改革的一个重要方向是积极倡导学生自主学习能力的培养，就学校内部的教学工作而言，在可以预见的时期内，课堂教学仍将以教师讲授的形式为主，不太可能让学生全部上网自学，那么作业环节将成为目前可以确定的最为稳定、最为系统和最为完整的自主学习环节。学生在做作业时利用课堂上所学的知识独立解决实际问题，作业由计算机批改完毕之后，学生可以从网上查询作业批改的结果和作业中暴露出来的错误和问题，并根据要求对作业中的错误和问题进行订正和修改，使自己的知识结构和技能掌握不断完善。

　　近几年来，全国高校和中小学的校园网建设呈飞速发展的趋势，学生家庭拥有的家用电脑迅速普及，已有不少中小学已发展到一人一机的硬件配置水平。然而根据目前网络环境下现有工具平台的功能来推测，这些硬件设备的利用率不会很高，虽然很多学校在应用方面做了很大的努力，但也可以预见这些应用更多的是零星的、松散的和局部的。出现上述问题的重要原因是缺乏相应的网络工具平台，但是这个问题已经初步解决。在教育部“世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目”的资助下，一个基于互联网环境下的非接触式、智能型、开放式、多科目和跨层次的网上作业系统工具平台已经研制成功，它能够实现题目设计、学生答题、批阅评分、评讲总结、错误跟踪、作业管理和网上讨论等环节的全程微机化和网络化。包括选择题、填空题、判断题、组合题、计算题和证明题在内的各种题型均由计算机自动批阅，从而实现网上作业与传统作业的无缝对接。

　　教育信息化首先是教学信息化，校园网的第一职能应该是教学，失去了教学工作这块主阵地，那么教育信息化和校园网的建设将失去根本的和持久的动力。

　　作业环节是整个教学过程中一个重要的教学环节，作业环节的工作质量、效率和效益直接影响教育教学工作质量、效率和效益的全局，而手段的落后必然导致功能的缺失。因此，在国家加快信息化建设进程的总体部署和教育部实施质量工程发展战略的指导下，借建设高校国家精品课程和中小学推广实施新课标的契机，把教学信息化技术的研究与应用推向高潮。 "