,升学的压力让学生产生了严重的厌学情绪,于是网吧极易成为中学生逃避负担和压力的“防空洞”。因此学校必须贯彻落实素质教育，进一步深化教育体制改革，打破拿考试成绩论英雄教师和学生的评价机制。三是学校严格执行教育大纲和课程标准。学校在关注升学考试课程的同时，更要关注有益于学生身心健康和全面发展的音体美劳等课程，开展好学生感兴趣的活动课程，并根据学校的实际情况，开发和开展好适合自已特色的校本课，多开展一些有利于各类学生发挥潜能的有益活动，营造一个有利于各个学生健康成长的环境氛围，让学生感受到在学校学习和生活的乐趣。四是用“爱”来教育每一个学生。缺少爱的学生更愿意呆在网吧，在虚拟世界里找寻各自的“快乐”。因此每一位教师对待每一个学生都应象对待自己的儿女一样，尤其对那些缺少家庭温暖的学生的教育，要动之以情，晓之以理，用一颗爱心来营造一个和谐的校园，用爱来温暖每一位学生，使学生在校园里处处感受到温暖和安全。五是做好学生的网络道德教育，引导学生树立正确的网络观。信息时代，网络是进入21世纪的钥匙，它是最快捷全方位获取信息的方式。因此对待中学生上网学校要用积极的态度来引导他们。学校德育教师、信息技术教师、班主任要发挥各自的作用，利用课堂或课余，组织学生学习《中华人民共和国计算机信息安全保护条例》、《全国青少年网络文明公约》等法律法规，教师也可将新闻媒体报道的由于学生上网引发的一些事件如：上网后引发的犯罪，上网时间过长猝死于网吧、网吧失火等信息及时地传递学生。通过这些事例，让学生认识和了解到网络带来的负面影响，增强对网络文化的识别能力、选择能力和自律能力，培养学生良好的网络道德意识，增强网络道德责任感；也可以利用知识竞赛、演讲比赛、辩论会、板报、宣传资料等各种形式，提高学生对网络的科学认识，加深学生对网络道德认识的深度和广度，让学生树立正确的网络观。六是通过校规校纪规范学生的网络行为。学校要把社会对青少年的网络道德要求转化为学生必须遵守的校纪校规，强制学生遵守。七是学校要做好学生的心理辅导，使学生提高自身素质，增强自身免疫力。中学生正是身体趋于成熟，心理发生剧烈变化的时期，也是人生最为脆弱的时期。一些学生在心理负担无法释放时，就很容易利用网络具有的安全性、开放性、隐蔽性等特点，跳进虚拟的网络世界来获得心灵的慰籍。因此学校应开设心理辅导室或心理辅导信箱，或利用校园网络，给学生提供一个无需面对面而可以畅所欲言的空间，给他们吐露心声的场所，在绝对安全和自由平等的交流环境中，因人而异地做好学生的心理辅导。八是建立和完善校园网络管理制度，进一步规范学生的网络行为。学校在尽力投资建设校园网、努力丰富校园网资源的同时，应将学生的上网需要和网络行为纳入到校园网中进行直接的管理与指导，学校可以利用学生对网络信息的强烈兴趣，帮助他们建立一些适合他们自己的网站或网页，指导学生文明有效的使用网络，逐渐培养其良好的网络行为。