在计算机和网络环境下，教育资源的数字化程度和共享性功能日益增强，资源的获取和检索变得越来越方便。计算机和网络技术的普及，对传统的备课方式也产生巨大的影响，教师备课方式的变革，将是一种不可逆转的趋势，在这种变革的过程中，“电子备课”的方式也就应运而生，成为了很多学校和教师进行教学改革的一个探索点和突破口。在新课程实施的初期，可供参考的新课程资源是相对比较匮乏的，植根于集体备课制度基础之上的电子备课制度则能在一定程度上解决这个问题。

　　一、实施电子备课制度的现实意义。

　　1、有利于大幅度提高备课效率和备课质量。

　　计算机和网络中蕴含的海量资源，为我们进行电子备课提供了丰富的参考，这大大拓宽了传统的教材和教参的狭小范围，在国际互联网中不断获取最新的资源，从而设计出具有时代气息的电子备课资源。通过这种对信息的不断加工和创新，课堂教学设计质量、艺术水平和可操作性会不断地提高。同时，计算机技术和网络技术的广泛采用还可以使老师从繁重的手工劳动中解脱出来，避免了过去教师在书写、绘图等手工操作所花费的大量时间。教师就可以把节省下来的时间用来与学生进行沟通交流或者充分设计课堂上来，可以不断地提高工作的成效。

　　2、有利于提高电脑使用效率和实行规范管理。

　　随着经济的发展和电子计算机的逐渐普及，教育信息化逐渐成为教育发展的一股不可逆转的潮流。如何在电脑硬件不断升级的基础上，提高学校的“软件”水平呢？电脑进教室、电脑进办公室面临着一个管理的危机，电脑也往往被充分运用到娱乐当中，如打网络游戏、看在线电影、网络聊天等，这严重干扰了正常的教育教学工作，已经成为影响学校形象的一个重要方面。当我们纵观这个群体时，就会发现，其中绝大多数是35周岁以下的中青年教师，那我们的学校主体就有必要做合理的引导，一味的通过严格制度管理固然有效，但并不是长久之计。电子备课制度则可以在一定程度上解决这个问题。在这种制度下，电子教案等的输入、编辑、修改、打印往往是中青年教师的事情，这在一定程度上提高了电脑的使用效率，在一定程度上扼制了电脑的无序使用。

　　3、有利于加强高素质教师队伍建设，建设学习型组织，实现学校的可持续发展。

　　建立学习型组织、建设一支高素质的教师队伍是学校可持续发展的重要基础。而现行的集体备课往往流于形式，根本没有达到集体备课的真正目的，往往是成了备教学进度、备教学计划，真正的实质性的课堂教学设计等根本没有过多的涉及。在现行的高考体制下，分数在学校、教师、学生的心目中已经被严重的异化，当我们普通的教师都在为每次考试零点几分的平均分之差而“痛定思痛”的时候，我们可以想象在这种应试教育体制下集体备课的成效，教师的教学更多的是体现个性教学，正所谓“八仙过海，各显神通”。而电子备课所要探讨的正是建立在集体备课基础上的个性教学，他对于全面提高教师队伍的整体教科研水平具有重要的意义。

　　普通高中新课程改革则把新老教师放到了同一起跑线上，面对全新的教材、全新的理念，传统的教学模式必将发生根本性变革。如果我们的学校领导者能够审时度势，革除传统集体备课弊端，强力推进电子备课制度，必将使新老教师在新课程面前开展分工协作，更好促进我们的教育教学质量的提高。不同年级、不同学科、不同年龄的教师都可以在一个资源共享的平台