这个会我不做过多的概括，只概括三点，从三个学校三个校长的发言,及我们今天上午看到的佳木斯市特殊教育中心学校现场，我是这样觉得：

第一、我们学校的校长对于开展特殊教育和职业教育都非常重视,,我去年在深圳会上讲过,一句话,在这种场合中,很多人对特殊教育做过概括和阐述,我在职业教育的场会我说一句话:“什么叫特殊教育,特殊教育就是残疾人职业教育。”这不是说绝对的，但是，我们细想其中不无道理。我们特殊教育学校固然是传授知识的一个场所。但是,我们中国现实状况是我们教育学生面临的最最现实的问题是要生存、要就业、要自己养活自己。在这种情况下,由中国现实情况下决定,必须发展职业教育，必须开展职业教育,否则特殊教育办下去就没有太大意义。所以说，对于特殊教育怎么认识也不为高，怎么抓也不为过。那么从我们的发言和我们昨天代表的发言，我觉得大家对这个问题还是一个初步的认识，有这样一个认识作为保证，我们的工作要顺利的多，为此我感到很高兴。

第二、我们这个会议，使我很感到欣喜，就是大家千方百计地解决开展特殊教育学校职业教育过程中的一些困难，从而使职业教育能够在本校之内放在议事日程，放在重要的位置。今天我们看到了伦涛校长和学校，看完了我特别高兴。我跟伦涛校长说：“这才叫办特殊教育，这条路走到点上了。”一进校园的外门看到四个门脸，鞋体美容、盲人按摩、车体美容、洗车行。进到楼里头，看到有十八个方面，实事求是讲，佳木斯特殊教育学校条件在全国聋校，在全国特殊学校中并不算太好，充其量属于中等程度水平。但是在这种情况下，他们把特殊学校的职业教育搞得如此丰富多彩，如此的涉及各个领域。那么我们这样的学校培养的学生，他将来的就业比那些不开展职业教育的学校残疾孩子要宽广的多，机会要多得多。那么，为什么这种水平的学校能搞到这般程度，就是动脑筋想办法。所以我讲，我们在中国搞特殊教育无时无刻不存在困难，特别是在开展职业教育，可以实事求是地讲，条件并不是很具备，也并不怎么成熟，但是我们不可能等到一切都万事俱备的时候才开展工作。那么就是有条件要上，没有条件创造条件也要上。所以，佳木斯特殊教育中心学校伦涛校长还有这个群体把特殊教育、职业教育搞得如此程度和地步，给了我们很多启示，就是要想尽办法来开展自己的特殊教育、职业教育。

第三、我觉得我们现在职业技术教育开展的不是说晚了，而是经过细致思考，并做了大量的调查研究，对于本学校开展哪些内容的教育，经过了思考，经过了调查，经过了研究以后才以确立，这样使我们特殊教育学校职业教育有看点，有旺盛的生命力。我们讲咱们的办法都是自己想出来的，机遇都是人捕捉到的。这个人就要有灵活的头脑，有敏锐的捕捉，善于去抓，善于去想。如果不动脑筋地开展工作，别人怎么做，我们就跟着去模仿，这样，你这个工作不会顺利地开展，也是不尽如意的。今天从这所学校看到的和昨天我们听到的，大家开展这项工作，都是经过了很多考虑，经过了很多调研，结合本地的实际情况来开展工作的，开设有针对性的学科。这样的专业，这样的孩子毕业以后就业前景就比较广阔。

最后我觉得我们这个主题是教师专业化，那么大家在开展职业教育工作当中，首先感到最难解决的，最头疼的，最直接影响工作开展的，就是教师问题。所以大家在这方面还是要充分的考虑和大胆的实践。比如昨天伦涛校长提到了“双师型”的培养模式，看来我们特殊学校开展职业教育要想把教师问题解决好，光靠等、靠、要，希望不大。因为我们可以讲，中国现在目前培养特教师资的学校寥寥无几，培养特殊教育学校的职业教育师资的高等学校一所没有，那么怎么奢求上级给你分配来学特教的，又是学特教职业教育的师资呢？没有办法，只有一条路，自己来解决。那么我们这些教师几乎都是本校的文化课的老师，通过一些培训，通过自学，走到了“双师型”教师的位置，既教文化课程，又搞职业教育。今天我们伦涛校长的学校，他们有一个学