展望篇

 聋校职业教育的最后成果主要体现在聋生就业上，因此解决就业问题不仅事关聋校职业教育的再发展，而且关系到它的前途命运。

几届职高学生就业状况还是喜人的，学生全部实现了就业。这就为我校招生做了无声的宣传。学生全部就业使我们受到倍受鼓舞，近年来我校先后开办动漫设计专业、计算机及应用、美术绘画等专业职高班，坚持走“聋健合一、回归主流”联合办学模式的道路，面向全社会招生，其中动漫设计专业、计算机及应用专业与福州商贸职业中专学校联办，美术绘画专业与福州文教职业中专学校联办，教育成效显著。

 但我们也认识到由于残疾人与生俱来的缺陷，社会人上某些人对残疾人的偏见，使残疾人就业状况并不乐观。而残疾学生就业状况和特殊教育发展之间存在着一定的辩证关系，特殊化教育发展和职业化教育质量的提高会增强残疾学生的适应社会能力，为他们就业奠定坚实的基础，而良好就业状况就会以无声的力量吸引更多的残疾人加入到受特殊职业化教育的队伍中来，所以我们呼吁社会各界都来关心残疾人就业，使特殊教育办得更好、走得更远。

 本人认为在与残联、企业联合进行培训，拓展就业渠道与师资力量的建设等几个方面还有大量的工作要做才能保证聋校职业教育健康持续地发展。

（一）、与残联、企业联合进行培训，拓展就业渠道：为了更好地解决就业问题，提高残疾人技能水平，今后我校争取与残联、企业联合进行培训，采取多渠道、多层次、多种形式开展残疾人职业教育与培训，与就业结合，与企业需求紧密结合，即采取定单教育，着力解决对口就业，向正规化、专业化和学历化方向发展，逐步形成残疾人职业教育网络。同时我们也呼吁政府要大力推行职业资格证书制度，坚持学历证书与职业资格证书并重的政策。

（二）、要提高校内师资职业化教育水平。根据职业教育发展形势和当前特殊教育对教师的要求，应该定期对从事各专业职业教育的教师进行理论和职业技能的相关内容继续教育培训，并形成相应的继续教育制度。

（三）争取残疾人就业保障金支持特殊教育学校职业教育：政府规定了各单位残疾人就业比例，没有达到这个比例就要交纳一定比例的残疾人就业保障金，这充分体现了党和政府对残疾人的关怀和所采取的具体措施。在国务院关于“进一步推进特殊教育发展的若干问题”中明确提出：“残疾人就业保障金的一部分要用于特殊教育学校的职业教育”，残联要从就业保障金中安排适当比例资金，支持学校开展残疾人职业教育，减免（免收）贫困残疾人职业培训费。但保障金用于特殊教育的政策是否能得到落实，落实的比例是多少？这需要残联部门密切配合与大力支持。

（四）、政府牵头，部门配合，制定应用人才培养计划：残疾所导致的特殊性局限了残疾人的就业范围，因此，对于特殊教育学校的职业教育，应该具有人才培养方面的计划或人才培养的趋势。《职业教育法》第十九条指出：“政府主管部门、行业组织应当举办或联合举办职业学校、职业培训机构，组织、协调、指导本行业的企业、事业组织举办职业学校、职业培训机构”。因此应由教育、民政、残联和政府联合起来，充分调研本地区、某个企业需要什么专业的、什么样人才？需要量有多大？补充数有多少等等，这样就避免了学校孤军作战，所培养的学生也不一定吻合市场需要的被动局面。而现实对残疾人应用人才培养事实上一直处于无序状态，没有专门部门承担这一任务。“学校培养的人才需适销对路”，如果市场不欢迎、不需要，实际上是人力、物力、财力的浪费，学校也难以生存。因此在培养应用型人才方面既要有市场“无形之手”，也要有政府“有形之手”。