二．北京市盲人学校职业教育发展状况

    北京市盲人学校是中国最早的特殊教育学校，也是北京地区唯一的一所面向视障人群

开设的专门学校，学校主要负责北京市地区视障人群的学前教育、义务教育(小学五年、

初中四年)、高中阶段(普通高中、中等职业教育)的教育教学以及对在普通学校就读的

视障儿童的指导任务，并开展相应的教科研活动。

    其中职业教育包括针灸推拿和钢琴调律两个专业，并开展三个层次的培训活动，即：

    通过正式中考进入中等职业教育阶段的适龄视障学生，学制三年。

    接受正规中等职业教育的成年视障者，学制二年。

    通过短期培训获取适应职业上岗技能的视障者，培训期为一到三个月。

    北京市盲人学校职业教育的发展经历了以下几个阶段：

    1960年在初中开设按摩职业课程；

    1981年开办初中后按摩职业高中班：

    1988年正式设置针灸推拿中专班，学制三年：

    1991年开办了钢琴调律职业高中；    ，

    1999年开办了针灸推拿职业技能培训学校，对社会上非学龄的视障者提供技能培训。

    2002年开办针灸推拿专业实习基地一北京健桥盲人按摩中心。

    2005年开办针灸推拿成人中专，学制二年。

    由北京市盲人学校职业教育的发展过程中，我们可以看出其中可以借鉴的方面：

    3．  视障职业教育必需选择适合的职业，并以此为突破口，逐步丰富其内涵

    以北京市盲人学校职业教育中的针灸推拿专业为例，对于视障人群来说，按摩相对来

说是一个比较稳定的就业方向。虽然在行业技术上经常会有所改变，并亦有普通人群从事

相应的上作，但是，随着社会对健康和生活质量意识的提高，对这个行业从业人员的数量

需求也会不断地提高。由于视障学生通过在校三年的正规职业教育，专业知识和专业技能

非常扎实，社会对此有较高的认可度，社会就业环境较为理想。因此，学校选择该职业为

职业教育的突破口，就现状来看，是比较适合的。同时，我们可以看到，在专业发展的过

程中，还有以下几个方面的特点：

    (1)从教学体系来看，逐步形成教学和各层次培训相结合，实训和产业一体化的完善体

系。

    (2)从教学内容来看，从简单按照国家统一的教学内容发展成为国家教材与校本教材相

结合的教学体系，并以此为依据灵活调整原有的教学时间。

    (3)从教学目标来看，以市场需求为目标，以就业为导向已成为职业教育教学内容的基

本目标。

    (4)从按摩的内容来看，从完整介绍中医按摩逐渐发展成为介绍中医按摩、日式、泰式、

足部等多种形式的按摩。

    这些发展和变化都使这个专业的内涵逐步丰富，也发生了质的飞跃。同时也更体现出

庄我国大力扶助、发展职业的大氛围下，视障职业教育和就业也迎来了很好的发展机遇，

并初步形成了我国特有的发展模式。

  钢琴调律专业虽然起步较晚，并且受到专业规模限制及专业对学生能力要求的限制，

但是通过多年的努力，社会对视障人群从事该专业的认可度也在逐渐增加，‘这对该专业的

发展是十分有利的。

    4．开展多层次的教学有助于提高视障教育收益率

    作为教育经济学的重要指标，教育收益率一直在为教育对经济的贡献，教育的发展、

资源的分配以及个人的教育投资提供量的依据，而对于视障职业教育来说，的确很难以教