育收益率来对其进行明确地估算。但是我们不难发现开展多层次的培训对视障学校本身来

说能够使其现有的资源被尽可能充分地利用，直接提高学校的教育收益率。同时对于视障

者个体来说，学校开展多层次的培训则使其受教育的可能性提高，特别是对于成年后视障

者，其个人的教育收益率显着提高。因此，开展不同层次的职业教育是提高视障教育收益

率的最直接的方式。

    5.视障职业教育应当与市场紧密结合

    “……职业教育应以就业为目标，以企业为课堂。以市场作为检验质量的唯一标准，

根据社会需要组织教学，构建职业教育新体系。’’同样，视障职业教育也必须与市场的需

求相结合，及时调整专业方向、专业课程设置和相应的教学内容、教学大纲、教学方式，

才能取得实效，这要求：    有一支力量雄厚的稳固的师资队伍，并能够形成一个良好的教师培养模式，以促进教

师团体和个人的专业发展，形成团体和自我发展相结合的教师专业发展模式。在教师培养

的过程中，除要重视教师的专业(包括教学能力和专业知识)素养培养外，也应注意对教

师的市场分析和适应能力的培养，这样才能促使教师能够真正地将市场意识与教学进行融

合‘通过教师定期到企业实习，教师直接进行企业的经营管理，了解市场的需求，提高面

对风险的处理能力。

    建立与教学相配合的专业实习基地，该基地应按照市场模式独立运作和发展，既具备

正式对外经营的能力，同时该基地需建立完善的实习带教制度体系，用于承担专业师资和

学生的实习任务。

    三．视障职业教育发展启示

    同时，通过对北京市盲人学校职业教育的发展现状的分析，我们也认为视障职业教育

可以在以下的几个方面亟待发展：

    1  开发更多适合于视障人群的职业教育专业

    目前我国对视障人群所开设的职业教育专业仍然是很局限的，主要集中在针灸推拿和

音乐方面，这远远不能满足视障人群对职业的需求。视障群体和普通人一样，他们并不是

完全相同的，有着不同的身体条件和学习能力。因此，使视障者能够寻找到适合于自己的

职业就需要我们提供更多的专业供其选择。视障专门学校可以根据自己的情况，特别是利

用自己‘一贯制’教育的优势，选择相应的专业，并对具备相应能力的学生进行培养。在这

个方面，应积极借鉴其它国家的经验，开拓更多的适合于盲人的职业领域，以我们的邻国

日本为例：

    按摩和针灸，是日本盲人传统的就业门路，约有1／3比例的视障人十从事这项工作，但是

同时，日本还有专门培养盲人电话接线员和培训资料处理技术人员的培训中心。有些盲人可

以从事文秘工作。少数盲人可以通过考试成为律师，亦有少数盲人进入新闻界，或正电台当

节目主持人，或在杂志社当编辑和主编，及进入政界。

    开发更多的专业对视障人群的影响是巨大的，它将使视障人士有更多选择的机会来选

择适合于自己的职业，更清楚地认识和运用自身的能力，并形成学习和就业之间的良性循

环。否则，无论是接受何种教育的视障人士，最后的就业都是从事按摩师的工作，将对视

障人群的整体素质提高产生极大的障碍。

    2  积极开展职业辅助技能的教育

    随着社会对人综合能力要求的不断提高，胜任职业除了需要行业技能以外，还需要从

业者具备其它能力，如具备独立行走的能力，盲用软件的使用能力、掌握交往的正确礼仪、

行业服务规则、一定的语言交际能力、一定的财务管理能力、良好的心理适应能力等等，

这些方面将在相当大的程度上对视障者的就业产生影响。因此，这就要求视障学校在职业